Программа  занятий «Школа приемных родителей»

 

Утверждена директором

ГБУ СОН СО «ЦСПСД

Нижнесергинского района»

03.12.2012 года

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Создание условий для формирования у потенциальных приемных родителей  готовности к процессу обучения, адаптации, развития, и удовлетворения потребностей ребенка, который будет передан в семью.

 

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1. Выявление и формирование воспитательных компетенций, а также родительских навыков для содержания и воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее - дети, оставшиеся без попечения родителей), в том числе для охраны их прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации, образования и развития;

2. Оказание помощи лицам, желающим принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей:

- в определении своей готовности к приему на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей;

- в выборе формы устройства ребенка на воспитание в семью;

- в выявлении своих слабых и сильных сторон, ресурсов и ограничений в воспитании приемного ребенка как личных, так и семьи в целом;

- в осознании реальных проблем и трудностей, с которыми им предстоит встретиться в процессе воспитания приемного ребенка, ответственности приемных родителей;

3. Ознакомление лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, с основами законодательства Российской Федерации в сфере защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей;

4. Формирование у лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, знаний в области детской психологии, развития ребенка и влияния его прошлого опыта (депривации, жестокого обращения, пренебрежения нуждами ребенка, разлуки с биологической семьей) на его психофизическое развитие и поведение;

5. Формирование у лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, представления о семье как о системе и ее изменениях после появления ребенка;

6. Ознакомление лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, с особенностями протекания периода адаптации ребенка в семье, а также с причинами «трудного» поведения ребенка и способами преодоления такого поведения;

7. Ознакомление лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, с обязанностями по сохранению здоровья ребенка и организации его безопасного воспитания;

8. Ознакомление лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, с существующими формами профессиональной помощи, поддержки и сопровождения приемных семей.

9. Помощь в установлении психологического контакта семьи с несовершеннолетним ребенком, поддержка в преодолении психологических, педагогических проблем, связанных с принятием ребенка в семью.

10. Индивидуальный подбор семьи для несовершеннолетнего ребенка, оставшегося без попечения родителей, с учетом его особенностей психофизического развития и сложившейся жизненной ситуации.

11. Предоставление возможности обмена опытом, практическими навыками действующих  приемных родителей с кандидатами.

12. Оказание замещающей семье, несовершеннолетнему информационной помощи о порядке работы, полномочиях государственных и иных форм деятельности организаций, предприятий, учреждений.

 

ЦЕЛЕВАЯ  АУДИТОРИЯ:

Категория клиентов: лица, желающие принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей

Категория специалистов:

            В ходе реализации данной программы задействованы следующие специалисты:

- специалисты по социальной работе;

- юрисконсульт;

- педагог-психолог, социальный педагог;

- медицинский персонал Центра.

 

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ:

1. Информирование населения о возможностях альтернативных форм семейного воспитания, принятия несовершеннолетнего ребенка в семью на воспитание:

• работа со средствами массовой информации (объявления, статьи в газеты, реклама);
• разработка информационных буклетов, памяток с содержанием краткой информации о Школе кандидатов.

2. Работа с кандидатами в приемные родители:

• Первичная социальная и психологическая диагностика кандидатов (анкетирование потенциальных приемных родителей, психологическое интервьюирование, проектные методики).

• Профессиональное обучение кандидатов в приемные родители

• Способствование принятию решения о возможности создания замещающей семьи.

3. Разработка и утверждение планов работы, тренингов, обучающих семинаров с кандидатами в приемные родители, начинающими воспитателями с учетом результатов анкетирования и тестирования участников.
4. Изучение, внедрение и распространение как традиционных, так и новых эффективных инновационных форм и методов подготовки замещающих семей.
5. Анализ результатов проделанной работы.

 

ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ:

Необходимое оборудование: классная доска, листы ватмана, маркеры, карандаши, ножницы, напольный ковер, парты, стулья, офисная бумага, компьютер, проектор.

В процессе обучения кандидаты в приемные родители получают пакет методических материалов, памяток, необходимых как для самоподготовки, так и для дальнейшего использования в практической деятельности.

 

МЕТОДЫ РАБОТЫ:

• психологическое интервьюирование;
• консультирование;
• адаптированные тесты, опросники;
• проектные методики;
• беседы (групповые, индивидуальные)
• тренинги, групповые упражнения
• встречи за «круглым столом»

 

КРИТЕРИИ  ЭФФЕКТИВНОСТИ:

• Принятие мотивированного решения  кандидатами о возможности создания  замещающей семьи.
• Готовность потенциальных приемных родителей к процессу развития, обучения и удовлетворения потребностей ребенка, который будет передан в семью.
• Создание благоприятного психологического климата  в будущей замещающей семье.
• Успешная адаптация, развитие и обучение ребенка, находящегося в замещающей семье.

 

ТРЕБОВАНИЯ К  КАНДИДАТАМ, ЖЕЛАЮЩИМ

 ПРОЙТИ ОБУЧЕНИЕ:

    В группу для обучения  зачисляются лица, прошедшие процедуру социальной и психологической  диагностики. Кандидатами  в приемные родители могут быть совершеннолетние лица обоего пола, за исключением:

• кровных родителей;
• лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно дееспособными;
• лиц, лишенных по суду родительских прав или ограниченных судом в родительских правах;
• опекунов (попечителей) отстраненных от обязанностей за ненадлежащее исполнение, возложенных на них обязанностей;
• бывших усыновителей, если усыновление отменено судом по их вине;
• супругов, один из которых признан судом недееспособным или ограниченно дееспособным;
• лиц, которые по состоянию здоровья, в соответствии с Перечнем заболеваний, утвержденным Правительством РФ, не могут исполнять обязанности по воспитанию ребенка;
• лиц, не располагающих необходимыми жилищно-бытовыми условиями для приема детей в семью.

 

ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

1. Подготовительный этап. Рассчитан на 4 часа обучения

• оценка готовности, способности и потенциала лиц, желающих  принять на воспитание ребенка, отбор кандидатов в приемные родители для дальнейшего участия в программе;

• подготовка пакета методических и нормативно-правовых документов;
• формирование группы из кандидатов, прошедших отбор (включаются те, кто прошел  процедуру диагностики личного и семейного потенциала для организации замещающей  семьи;

На данном этапе задействованы: педагог-психолог, социальный педагог, специалисты по социальной работе.

 

2. Реализующий этап. Рассчитан на 45,5 часов обучения.

Реализующий этап включает в себя блоки:

• Социально-правовой блок.

Основные формы информирования: лекции, беседы, групповые обсуждения, работа с пакетом нормативно-правовых документов, использование наглядных пособий, вербальных средств передачи информации для самоподготовки.

На данном этапе задействованы: юрисконсульт, специалисты по социальной работе.

• Психолого-педагогический блок.

Основные формы информирования: лекции, практические упражнения, беседы, тренинги, работа с методическим материалом, консультирование, групповые обсуждения, использование наглядных пособий, вербальных средств передачи информации для самоподготовки, технических средств (компьютер, аудиомагнитофон).

На данном этапе задействованы: педагог-психолог, социальный педагог, действующий приемный родитель, который делится опытом.

• Медико-социальный  блок.

Основные формы информирования: лекции, беседы, групповые обсуждения, работа с методическим материалом, использование наглядных пособий, вербальных средств передачи информации для самоподготовки.

На данном этапе задействованы: медицинский персонал Центра.

3. Заключительный этап. Рассчитан на 1 час.

Заключительный этап включает в себя:

• анкетирование;
• индивидуальное консультирование;
• рекомендации;
• вручение свидетельств  о прохождении подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.

 

Программа рассчитана  на 50,5 часов обучения.

 

Учебно-тематический план

№ п/п	Разделы	Кол-во академических часов				Форма контроля
		Всего	в том числе
			Лекции	Семинары, тренинги	Собеседование (консультации)
1	2	3	4	5	6	7
1	Введение в курс подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей	4	2		2	Структу-рирован-ное интервью
2	Представление о потребностях развития приемного ребенка и необходимых компетенциях приемных родителей. Понятие о мотивации приемных родителей	4	2	2
3	Этапы развития ребенка	4	1	3
4	Особенности развития и поведения ребенка, оставшегося без попечения родителей, подвергавшегося жестокому обращению. Диспропорции развития ребенка	4	1	3
5	Последствия от разрыва с кровной семьей для ребенка, оставшегося без попечения (нарушения привязанности, особенности переживания горя и потери, формирование личной и семейной и семейной идентичности)	5	1	4
6	Адаптация приемного ребенка и приемной семьи	6	1	5
7	«Трудное» поведение приемного ребенка, навыки управления «трудным» поведением ребенка	6		6
8	Обеспечение безопасности ребенка. Меры по предотвращению рисков жестокого обращения и причинения вреда здоровью ребенка	4	1	3
9	Особенности полового воспитания приемного ребенка	3	1	2
10	Роль семьи в обеспечении потребностей развития и реабилитации ребенка	4	1	3
11	Основы законодательства Российской Федерации об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан	2	2
12	Взаимодействие приемной семьи с органами опеки и попечительства и иными организациями, предоставляющими услуги детям и семьям	2	1	1
13	Подведение итогов освоения курса подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей	2		2
14	Итоговая аттестация	0,5			0,5	Анкетирование
15	Всего	50,5	14	34	2,5